أعلنت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية عن تفاصيل شاملة ومحدثة ضمن لائحة تقويم الطالب للعام الدراسي 2025م (1447هـ)، والتي حملت تغييرات جوهرية تهدف إلى رفع كفاءة العملية التعليمية وضبط جودة المخرجات. وتأتي هذه الخطوة استجابةً لمتطلبات المرحلة الحالية التي تركز على تمكين الطلاب من المهارات الأساسية، خاصة في المراحل التأسيسية.
عودة الاختبارات الختامية للصفوف الأولية
في تغيير لافت يهدف لتعزيز التحصيل العلمي، نصت اللائحة الجديدة على إجراء تقويم ختامي في مادتي الرياضيات واللغة العربية لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي، بالإضافة إلى الصف الأول في التعليم المستمر. وتعد هذه الخطوة تحولاً عن نظام التقويم المستمر المطلق الذي كان متبعاً سابقاً، حيث تهدف الوزارة إلى التأكد من إتقان الطلاب للمهارات الجوهرية في القراءة والكتابة والحساب قبل الانتقال للصفوف العليا.
أما بالنسبة لبقية الصفوف الدراسية، فقد توسعت دائرة التقويم الختامي لتشمل مواد الرياضيات، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، واللغة الصينية، والعلوم، في حين سيستمر تطبيق التقويم التكويني (المستمر) في باقي المواد الدراسية الأخرى.
سياق التطوير وأهداف رؤية 2030
تأتي هذه التعديلات ضمن سياق أوسع لتطوير منظومة التعليم في المملكة بما يتماشى مع مستهدفات رؤية السعودية 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية. حيث تسعى الوزارة من خلال دمج اللغة الصينية في الاختبارات الختامية والتركيز على المواد العلمية واللغوية إلى إعداد جيل منافس عالمياً. ويشير خبراء تربويون إلى أن العودة للاختبارات التحريرية في الصفوف المبكرة ستساعد في الكشف المبكر عن تعثر الطلاب ومعالجته، مما يقلل من الفاقد التعليمي ويعزز من انضباط العملية الدراسية.
ضوابط الاختبارات والنسبة الشرطية
أكدت الوزارة على ضرورة التركيز المكثف على مهارتي القراءة والكتابة كشرط أساسي لانتقال طلاب الصفوف الأولية للمراحل اللاحقة. وفيما يخص الجداول الزمنية، تقرر عقد الاختبارات الختامية للفصول الدراسية خلال الأسبوع الأخير من كل فصل ضمن اليوم الدراسي المعتاد، بينما تُعقد اختبارات نهاية العام والدور الثاني في آخر أسبوعين من السنة الدراسية.
ومن أبرز ما تضمنته اللائحة تطبيق النسبة الشرطية (20%) من درجة الاختبار التحريري للمواد التي لها تقويم ختامي في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وكذلك في المرحلة الثانوية بنهاية كل فترة. هذا القرار يضمن جدية الطالب في ورقة الاختبار النهائي وعدم الاعتماد الكلي على درجات أعمال السنة.
التعلم الإلكتروني وقواعد الغياب
نظمت اللائحة آلية تقويم المواد الإلكترونية ذاتية التعلم عبر نظام "نور"، مع إلزام الطالب بتوقيع نموذج تعهد. وشددت الوزارة على إجراءات صارمة فيما يخص الغياب، حيث يُحرم الطالب المتغيب بدون عذر من إعادة الاختبارات القصيرة، كما لا يُمنح الدرجة الكاملة في المشاركة والتفاعل الصفي، وذلك لترسيخ قيم الانضباط والمسؤولية.
وفيما يتعلق بمواد القرآن الكريم، أوضحت الوزارة أن التقييم سيرتكز على صحة القراءة، وجودة الحفظ، وفهم التفسير، لضمان ارتباط الطالب بكتاب الله فهماً وتطبيقاً، بما يعزز القيم الإسلامية والهوية الوطنية.
