«التعليم» تحدد 12 فئة لبرامج ذوي الإعاقة وترفع نسبة قبولهم بالمدارس الأهلية
وأوضحت الوزارة أن الفئات المشمولة تضم الإعاقات السمعية والبصرية والحسية المزدوجة والفكرية والجسمية والصحية وتعدد الإعاقة، مضيفة أن الخدمات تشمل أيضاً اضطرابات طيف التوحد وفرط الحركة وتشتت الانتباه واللغة والكلام والسلوكية والانفعالية، إلى جانب صعوبات وبطء التعلم.
منظومة متكاملة
بيّن الدليل التنظيمي للعامين الدراسيين 1448 و1449هـ أن تقديم الخدمات يستند إلى منظومة متكاملة تبدأ بالكشف والإحالة، وتمر بالتقييم وتحديد الأهلية، مؤكدًا أن هذه المنهجية تنتهي بالمتابعة المستمرة لضمان توفير البيئة الأنسب لاحتياجات كل طالب بناءً على نوع إعاقته.
ولفت الإصدار الجديد إلى أن «البرنامج التعليمي الفردي» يمثل الوثيقة الأساسية المنظمة للخدمات المقدمة، حيث يُعد بمشاركة الأسرة وفريق متعدد التخصصات، مشيرًا إلى أن هذه الوثيقة تضمن توافق الخدمات التعليمية والمساندة والانتقالية مع نتائج التشخيص الدقيق للمستفيد.
جودة الخدمات
ذكرت التعليم أن الدليل يهدف لتنظيم العمل المؤسسي داخل معاهد ومراكز ذوي الإعاقة، ورفع كفاءة العاملين وتطوير جودة الخدمات، مشددة على أهمية تعزيز الوعي بحقوق الطلاب، وتحديد المسؤوليات الإدارية، وتفعيل التعاون المشترك مع الجهات ذات العلاقة.
وكشف التنظيم عن قرار بزيادة نسبة قبول الطلاب ذوي الإعاقة في المدارس الأهلية والعالمية من 25 إلى 40%. ويركز الدليل على ترسيخ مفهوم الدمج، وتوفير التقنيات المساعدة التي تمكن المستفيدين من المشاركة الفاعلة والاستقلالية التامة.
