نتائج بيبراس موهبة 2025: أرقام قياسية وإعلان الفائزين غداً

حققت مسابقة "بيبراس موهبة 2025" إنجازاً غير مسبوق في تاريخها، مسجلة أرقاماً قياسية تعكس تنامي الوعي المجتمعي والتعليمي بأهمية علوم الحاسب والمعلوماتية في المملكة العربية السعودية. فقد شهدت نسخة هذا العام قفزة نوعية في أعداد المشاركين، حيث ارتفع عدد المسجلين ليصل إلى 70,048 طالباً وطالبة، مقارنة بـ 47,589 في عام 2024، محققة بذلك نسبة نمو بلغت 47%. ولم يقتصر الارتفاع على التسجيل فقط، بل شمل عدد المختبرين الفعليين الذي قفز من 39,571 إلى 60,519 مختبراً، بنسبة زيادة تجاوزت 52%.
إعلان الفائزين ومؤشرات الأداء
تستعد مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، غداً، للكشف عن أسماء الطلبة الفائزين بالميداليات الذهبية والفضية والبرونزية. ومن المقرر أن يتضمن الإعلان حزمة شاملة من البيانات والمؤشرات الإحصائية الدقيقة التي توضح توزيع النتائج جغرافياً وتعليمياً، مما يسهم في قياس أثر المسابقة المباشر على تنمية مهارات الطلبة في مجالات التفكير المنطقي والتحليل.
بيبراس.. بوابة عالمية نحو المستقبل الرقمي
تكتسب مسابقة "بيبراس" أهميتها من كونها مبادرة دولية انطلقت لتعزيز المعلوماتية والتفكير الحسابي بين طلاب المدارس، وتُعد اليوم واحدة من أكبر المسابقات العالمية في هذا المجال، حيث يشارك فيها سنوياً أكثر من مليوني طالب من أكثر من 70 دولة. وتعد هذه المسابقة البوابة الأولى لاكتشاف المواهب الرقمية الناشئة، وتأهيلهم للمشاركة في الأولمبيادات الدولية، مثل الأولمبياد الدولي للمعلوماتية.
التوافق مع رؤية المملكة 2030
يأتي هذا الإقبال المتزايد متناغماً مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 في بناء مجتمع رقمي واقتصاد قائم على المعرفة. حيث تسعى "موهبة" من خلال هذه المسابقات إلى الاستثمار في رأس المال البشري، وإعداد جيل قادر على التعامل مع لغة العصر، من خلال تعزيز مفاهيم الخوارزميات والأنماط والتجريد دون الحاجة المسبقة لتعلم لغات البرمجة المعقدة في المراحل الأولية.
آلية المسابقة والفئات المستهدفة
تستهدف "بيبراس موهبة" شريحة واسعة من الطلبة بدءاً من الصف الثالث الابتدائي وصولاً إلى الثالث الثانوي. وتتميز المسابقة بمرونتها، حيث يتم إجراء الاختبار إلكترونياً عن بُعد عبر منصة متخصصة، مما يتيح فرصاً متكافئة للطلبة من مختلف مناطق المملكة للمشاركة وإبراز قدراتهم في حل المشكلات المعقدة بطرق إبداعية ومنهجية.



